quarta-feira, 22 de agosto de 2012

Folclore

Justificativa:
      A necessidade de se manter viva a cultura dos povos de forma a proporcionar e divulgar o conhecimento e as informações tão necessárias na construção de nossa história, me levou a desenvolver este projeto, que auxilia na compreensão do “Hoje”, baseando em experiências anteriores, resgatando o “ontem”, sem que o mesmo se apague com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem.

Objetivo Geral: Ter conhecimento do folclore brasileiro, identificando suas características e valores.

Objetivo Específico:
Resgatar tradições;
Valorizar o folclore brasileiro;
Resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;
Estimular a criança e sua imaginação;

Desenvolvimento:
       Conversa informativa recolhendo dados que já conhecem e o que não conhecem, contando histórias e lendas, com perguntas.
  • O que sabem
  • O que não sabem
  • Gostariam de saber
Contar a história do Saci Pererê, explicando suas características físicas, seus valores, e suas atitudes.
Desenho livre de personagens do folclore.
Trabalhar trava-línguas;
Formas geométricas, com desenhos dos personagens do folclore,
Parlendas;
“O que é, o que é?”,
Jogos matemáticos;
Modelagem com massinha dos personagens do Folclore;
Cantigas de rodas folclóricas;
Reescrita de lendas

Recursos:
Aparelho de som;
Vídeo;
Materiais didáticos ( cartolinas, giz, lápis de cor);
Livros de histórias;
Sucatas;

Avaliação:
Através de conversa informal;
Criação de textos sobre todo o projeto

Bibliografia
Livro de história com mitos de nosso folclore
Livro didático: Dia-Dia do professor.
Berçário 2
Professora: Mariane
Trabalhando com canções











Berçário 2
Professora: Fabiane
Painel sobre o Saci Pererê


Maternal 2 "A"
Professora Grasiele
Trabalhando a Lenda do Saci Pererê





Maternal 2 "A"
Professora: Ivanir
A lenda do Saci Pererê



Pré "B" Manhã
Professora: Miriam
Brincando de Saci Pererê





Pré "B"
Professora: Miriam
Painel sobre a Sereia Iara

Maternal 2 "B"
Professora: Tatiele
Prendendo o Saci na garrafa






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